Opinião

Ou a dívida histórica do audiovisual nacional com quem o fez grande.

Relatos de estudantes de escolas em tempo integral revelam como a falta de estrutura e o excesso de tempo na instituição adoecem a comunidade escolar e estimulam a exclusão.

O fim da Copa de 2026 deixa uma pergunta em aberto: o Brasil repetirá, em 2027, a mesma paixão pelo futebol quando as protagonistas forem mulheres?

Neste artigo, trato do Super El Niño relacionando meteorologia e economia, com ênfase em como os impactos macroeconômicos desse fenômeno climático ao longo do território brasileiro afeta a dinâmica do cotidiano das periferias, mais vulneráveis aos efeitos catastróficos dos eventos naturais.

Refletir sobre saúde mental também exige compreender as estruturas de poder que moldam nossas relações e escolhas coletivas.

Brasília – Alunos ocupam Colégio de Samambaia em ato contra a reforma do ensino médio, em 2016, a escola tinha 1,7 mil alunos e teve as aulas canceladas na época. (Foto: Wilson Dias/Agência Brasil)

Neste artigo, trato da Copa do Mundo, identificação nacional entre civis, “povo brasileiro”, inteligência artificial e conjuntura econômica para apresentar um desenho conciso da pirâmide social do Brasil no século 21 segmentada em 4 categorias econômicas e sociopolíticas.

Esse mês inicio uma série de artigos, em que analiso como a carga horária do Programa de Ensino Integral (PEI) impacta a rotina de jovens da periferia que precisam conciliar os estudos com o trabalho.

Diante do alto custo das figurinhas, moradores da quebrada usam a criatividade para completar o álbum da Copa do Mundo.

Se você também ficou confusa, vem aqui que vou te explicar o que o Senado fez com os direitos das crianças e adolescentes ao anular a resolução do Conanda.