{"id":2703,"date":"2022-10-04T14:20:27","date_gmt":"2022-10-04T17:20:27","guid":{"rendered":"https:\/\/beta.desenrolaenaomenrola.com.br\/2022\/10\/04\/trabalhar-com-criancas-e-tambem-construir-o-passado-delas-afirma-educadora-geisah-paula\/"},"modified":"2024-06-29T21:03:41","modified_gmt":"2024-06-30T00:03:41","slug":"trabalhar-com-criancas-e-tambem-construir-o-passado-delas-afirma-educadora-geisah-paula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/desenrolaenaomenrola.com.br\/novo\/raizes-perifericas\/trabalhar-com-criancas-e-tambem-construir-o-passado-delas-afirma-educadora-geisah-paula\/","title":{"rendered":"“Trabalhar com crian\u00e7as \u00e9 tamb\u00e9m construir o passado delas\u201d, afirma educadora Geisah Paula"},"content":{"rendered":"
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Atrav\u00e9s da arte educa\u00e7\u00e3o, a assistente social Geisah Paula, dialoga com crian\u00e7as e adolescentes sobre g\u00eanero, sexualidade, autoestima e sonhos como ferramenta de transforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n

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A vontade de atuar com arte e educa\u00e7\u00e3o levou a assistente social Geisah Paula Ribeiro, 31, a descobrir formas l\u00fadicas e utilizar a comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o violenta para trabalhar a autoestima e confian\u00e7a em crian\u00e7as e adolescentes da quebrada atrav\u00e9s de um centro de conviv\u00eancia localizado no bairro Santa Maria, em Osasco, regi\u00e3o metropolitana de S\u00e3o Paulo.<\/span><\/p>\n

Geisah \u00e9 moradora da Vila Dalva, bairro localizado no distrito do Rio Pequeno, zona oeste de S\u00e3o Paulo, mas sua hist\u00f3ria come\u00e7a a cerca de 100km da cidade de S\u00e3o Paulo, l\u00e1 em It\u00fa, munic\u00edpio onde a assistente social nasceu. Ela conta que sua trajet\u00f3ria levou seu olhar para a educa\u00e7\u00e3o e o desejo de transformar realidades.<\/p>\n

“Eu me leio como uma pessoa fruto de um relacionamento interracial que teve e passou por processos de racismo suficientes para ter me adoecido. Viol\u00eancias de g\u00eanero, ra\u00e7a, classe, sexualidade, e isso tudo me fez entender a vida como uma busca de devolver pra comunidade”, afirma Geisah, que desenvolve trabalhos com cer\u00e2mica, aquarela, artesanato, e encontrou na arte uma forma de combater as opress\u00f5es vividas e ressignificar sua exist\u00eancia. <\/p>\n<\/div>\n

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“Eu cresci em um ambiente que a autoestima n\u00e3o foi constru\u00edda em mim, eu tive que ter ela destru\u00edda primeiro para entender que eu precisava dela, e o que eu estou fazendo \u00e9 alimentar a autoestima das crian\u00e7as. O que estou executando como trabalho \u00e9 algo de liberta\u00e7\u00e3o, entender nosso esp\u00edrito mesmo”, aponta a arte educadora.<\/p>\n

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Desde 2017, Geisah atua com arte educa\u00e7\u00e3o discutindo autoestima, g\u00eanero e sexualidade no Servi\u00e7o de Conviv\u00eancia e Fortalecimento de V\u00ednculos. Ela pontua que ao trabalhar com crian\u00e7as \u00e9 necess\u00e1rio entender que n\u00e3o s\u00e3o mini adultos e que possuem a pr\u00f3pria l\u00f3gica. “O pr\u00f3prio estado de ser, e voc\u00ea precisa adequar aquilo que est\u00e1 tentando levar para ela de uma maneira que fa\u00e7a sentido”, aponta.<\/span><\/p>\n

Geisah conta tamb\u00e9m que enxerga a arte como ferramenta de ensino que engaja as crian\u00e7as e adolescentes. “Compreendendo que a arte, s\u00edmbolos, representa\u00e7\u00f5es e imagens s\u00e3o \u00fateis, comecei a perceber que as crian\u00e7as s\u00e3o grandes artistas. Na verdade, foram eles que me disseram isso”. <\/p>\n<\/div>\n

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\n\t <\/span>Territ\u00f3rio e refer\u00eancias<\/h3>\n<\/div>\n
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 A arte educadora observa que as refer\u00eancias que busca apresentar \u00e0s crian\u00e7as e adolescentes geram o impacto deles se abrirem, conseguirem falar como est\u00e3o e o que est\u00e3o sentindo.<\/span><\/p>\n

“A gente consegue com que uma crian\u00e7a chegue na atividade dizendo que ser LGBT \u00e9 pecado, e sa\u00eda falando que aprendeu que deve respeitar todas as pessoas independente da sua sexualidade”, conta Geisah.<\/p>\n

Quando se mudou de Itu em 2013, Geisah foi morar no Jardim Maced\u00f4nia, zona sul de S\u00e3o Paulo, ela afirma que espa\u00e7os de literatura e poesia nas periferias contribu\u00edram na reconstru\u00e7\u00e3o de sua autoestima e confian\u00e7a.<\/p>\n<\/div>\n

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“Tinha tudo ali, indo nos roles de poesia como o sarau do binho, e indo pra faculdade todo dia, comecei a ir na batalha da Domina\u00e7\u00e3o no metr\u00f4 S\u00e3o Bento, um lugar que frequentei por mais de um ano, comecei a escrever e foi uma experi\u00eancia muito louca. Me olhei, me reconstru\u00ed nesses espa\u00e7os e com a arte”<\/p>\n

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Para a artista, as refer\u00eancias apresentadas para a juventude podem representar transforma\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7a de caminho. “O que foi importante pra mim foram as refer\u00eancias que eu pude ter contato, ent\u00e3o eu trabalho assim. Vou levar refer\u00eancias de artistas, de pessoas que somem na viv\u00eancia deles, como o Chavoso da Usp, o Quebradinha, para que de alguma maneira seja uma mem\u00f3ria que venham acessar no futuro”, afirma.  <\/p>\n<\/div>\n

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Agente pol\u00edtica <\/span><\/p>\n

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Geisah afirma que o sucateamento na educa\u00e7\u00e3o adoece quem est\u00e1 atuando e quer realizar melhorias.”Recentemente fizemos a finaliza\u00e7\u00e3o de uma atividade que falava de cidadania atuante. As crian\u00e7as escreveram um projeto de melhoria para escola, eles querem fazer, eles querem atuar, eles querem propor, mas nunca s\u00e3o e v\u00e3o ser chamados pela escola para fazer isso junto”, coloca. <\/p>\n<\/div>\n

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“O processo de escolariza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as \u00e9 uma viv\u00eancia com o desafeto. A experi\u00eancia delas \u00e9 com o n\u00e3o abra\u00e7o, com o n\u00e3o incentivo, \u00e9 com o n\u00e3o acreditar”<\/p>\n

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A assistente social conta que se enxerga como uma agente pol\u00edtica, e isso significa estar exposta. “Contar para voc\u00ea das minhas experi\u00eancias, meus traumas, das coisas que eu passei, \u00e9 eu me expor, e voc\u00ea expor a sociedade para um adolescente, eles v\u00e3o poder comparar, ser\u00e1 que eu sou mais parecida com quem [das pessoas] quem eles convivem?”.<\/p>\n

Essa constru\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio pol\u00edtico e social se faz presente na metodologia que a artista utiliza. Ela aponta que quando adultos se mostram para crian\u00e7as um ser humano em evolu\u00e7\u00e3o, a rela\u00e7\u00e3o se constr\u00f3i a partir de um novo lugar.<\/p>\n

“Voc\u00ea n\u00e3o \u00e9 o adulto que sabe de tudo e que vai dizer o que eles tem que fazer, voc\u00ea tamb\u00e9m est\u00e1 aprendendo, voc\u00ea \u00e9 igual eu, com mais experi\u00eancia”, pontua sobre a educa\u00e7\u00e3o se tornar mais verdadeira e flu\u00edda ao se colocar como algu\u00e9m que acerta e erra.<\/span> <\/p>\n<\/div>\n

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“Quando voc\u00ea leva a s\u00e9rio uma pessoa que \u00e9 infantilizada, ela se sente confiante para falar o que sente e pensa”<\/p>\n

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Para a assistente social a comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 a chave para v\u00e1rias mudan\u00e7as. “Se a gente transformar a forma que falamos com essas crian\u00e7as, vamos transformar as crian\u00e7as e interromper o ciclo da viol\u00eancia”, finaliza.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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