{"id":1973,"date":"2021-10-18T16:40:50","date_gmt":"2021-10-18T19:40:50","guid":{"rendered":"https:\/\/beta.desenrolaenaomenrola.com.br\/2021\/10\/18\/tenho-dificuldade-para-me-virar-no-onibus-cheio-diz-estudante-com-paralisia-cerebral-da-cidade-ipava\/"},"modified":"2024-06-29T21:06:31","modified_gmt":"2024-06-30T00:06:31","slug":"tenho-dificuldade-para-me-virar-no-onibus-cheio-diz-estudante-com-paralisia-cerebral-da-cidade-ipava","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/desenrolaenaomenrola.com.br\/novo\/series\/tenho-dificuldade-para-me-virar-no-onibus-cheio-diz-estudante-com-paralisia-cerebral-da-cidade-ipava\/","title":{"rendered":"\u201cTenho dificuldade para me virar no \u00f4nibus cheio\u201d, diz estudante com paralisia cerebral da Cidade Ipava"},"content":{"rendered":"
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Quais s\u00e3o as barreiras impostas pelo transporte p\u00fablico no cotidiano de uma estudante da quebrada para se deslocar at\u00e9 a escola? Conhe\u00e7a essa hist\u00f3ria na primeira entrevista da s\u00e9rie Barreiras da Acessibilidade do Desenrola.  <\/p>\n<\/div>\n

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Na pesquisa Viver Em S\u00e3o Paulo com o tema ‘Pessoas com Defici\u00eancia’ publicada em 2019 pela Rede Nossa S\u00e3o Paulo, um diagnostico chamou a aten\u00e7\u00e3o da sociedade civil e de gestores p\u00fablicos: aumentou o n\u00famero de paulistanos que percebem pessoas com defici\u00eancia utilizando o transporte p\u00fablico.<\/span><\/p>\n

Neste contexto, entrevistamos a estudante Karen Carneiro, 17, moradora da Cidade Ipava, bairro do Jardim \u00c2ngela, zona sul de S\u00e3o Paulo, para ela relatar como o uso de transporte p\u00fablico faz parte do seu cotidiano. Ela depende do \u00f4nibus para ir e voltar da Escola Estadual Professor Alberto Conte, localizada em Santo Amaro, onde est\u00e1 cursando o segundo ano do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n<\/div>\n

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“A paralisia afeta principalmente o lado esquerdo do meu corpo”<\/p>\n

Karen Carneiro \u00e9 moradora da Cidade Ipava, bairro localizado no distrito do Jardim \u00c2ngela, zona sul de S\u00e3o Paulo.<\/cite><\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n

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Desde que nasceu, Karen \u00e9 portadora de paralisia cerebral com diparesia. “A paralisia afeta principalmente o lado esquerdo do meu corpo e essa paralisia ocorreu por causa da falta de oxig\u00eanio na hora do parto”, explica a jovem que nasceu de parto prematuro.<\/span><\/p>\n

A paralisia cerebral diparesia consiste em sequelas que promovem altera\u00e7\u00f5es do t\u00f4nus muscular e dist\u00farbios motores que geram dificuldade de equil\u00edbrio e locomo\u00e7\u00e3o. Essas sequelas atingem principalmente membros inferiores do corpo humano, como a cintura p\u00e9lvica, coxa, joelho, canela, panturrilha e os p\u00e9s.<\/p>\n<\/div>\n

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\n<\/a>\t\t\t\t\t\"Karen
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\n\t\t\tKaren sofre para se locomover at\u00e9 a escola pegando \u00f4nibus cheios e com pouco espa\u00e7o para se segurar. (Foto: Flavia Santos)<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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\n\tTrajeto de \u00f4nibus at\u00e9 a escola<\/b> <\/span><\/h3>\n<\/div>\n
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Sempre que ela faz o trajeto da sua casa na Cidade Ipava at\u00e9 a escola em Santo Amaro, a estudante percorre cerca de 30 quil\u00f4metros, para ir e volta da escola. Como ela n\u00e3o usa um servi\u00e7o privado ou p\u00fablico para pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica, o transporte p\u00fablico \u00e9 a solu\u00e7\u00e3o de mobilidade mais acess\u00edvel para se chegar at\u00e9 o seu destino.<\/span><\/p>\n

“No meu trajeto logo que saio de casa para pegar o \u00f4nibus eu enfrento um pouco de dificuldade para se virar no \u00f4nibus cheio com a mochila, porque o equil\u00edbrio \u00e9 um pouco menor do que o de pessoas sem algum tipo de defici\u00eancia ou mobilidade reduzida”, relata a estudante sobre a sua rotina dentro do coletivo.<\/p>\n<\/div>\n

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“Ainda encontro cal\u00e7adas altas e baixas e outros desn\u00edveis e irregularidades”<\/p>\n

Karen Carneiro, 17, \u00e9 estudante do segundo ano do ensino m\u00e9dio na Escola Estadual Professor Alberto Conte.<\/cite><\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n

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As barreiras que interferem na acessibilidade da jovem at\u00e9 a escola n\u00e3o param por a\u00ed, pois ap\u00f3s descer do \u00f4nibus, ela conta que o caminho at\u00e9 a escola revela novos desafios. “Logo quando chego pr\u00f3ximo a escola tenho menor dificuldade, mas ainda encontro com cal\u00e7adas altas e baixas e outros desn\u00edveis e irregularidades.”<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m do transporte p\u00fablico e das cal\u00e7adas desniveladas apresentarem uma s\u00e9rie de barreiras, Karen diz que na escola em que estuda n\u00e3o h\u00e1 recursos e estruturas necess\u00e1rias para alunos portadores de defici\u00eancia, e agora que as aulas voltaram para o modo presencial, essa perspectiva ficou ainda mais evidente, pois para ela, mesmo tratando-se de uma escola antiga e tradicional na regi\u00e3o de Santo Amaro, a adapta\u00e7\u00e3o para outros alunos seria de grande valia. <\/p>\n<\/div>\n

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\n\tPandemia e futuro<\/b> <\/span><\/h3>\n<\/div>\n
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Mesmo enfrentando essas barreiras de acessibilidade, a estudante se descreve como uma jovem t\u00edmida, indecisa e caseira, mas que possui muitos sonhos e metas, refor\u00e7ando que a sua defici\u00eancia f\u00edsica n\u00e3o a impede de circular a cidade e viver experi\u00eancias de vida que fa\u00e7am sentido para a vida dela.<\/p>\n

Desta forma, Karen segue em busca de realizar seus sonhos e metas pessoais, o que gera combust\u00edvel para continuar seguindo em frente. “O meu sonho atualmente \u00e9 terminar o ensino m\u00e9dio e entrar numa universidade federal, mas ainda estou pensando o que vou cursar e depois pensar em constituir uma fam\u00edlia”, afirma.<\/p>\n

Ficar isolada em casa com seus familiares durante quase dois anos, no per\u00edodo da pandemia, deu origem a cria\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos saud\u00e1veis e de cuidados pessoais importantes para o bem-estar de Karen. “Por conta da paralisia, a pandemia me fez come\u00e7ar a fazer atividades f\u00edsicas que \u00e9 algo importante”, conta a estudante.<\/span> <\/p>\n<\/div>\n

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“Hoje eu entendo que sou como qualquer pessoa, capaz de fazer qualquer coisa”<\/p>\n

Karen Carneiro tem paralisia cerebral que atinge principalmente o lado esquerdo do seu corpo.<\/cite><\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n

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Al\u00e9m da sa\u00fade f\u00edsica, a moradora da Cidade Ipava tamb\u00e9m passou a cuidar da sa\u00fade mental. “Tive ajuda de um psic\u00f3logo para eu entender como uma pessoa com paralisia \u00e9 uma pessoa normal como qualquer outra”.<\/span><\/p>\n

Ap\u00f3s relatar essa s\u00e9rie de experi\u00eancias para enfrentar as barreiras da acessibilidade que come\u00e7am na sua quebrada e se estendem por toda a cidade, Karen concluiu que tudo que aprendeu e exercitou durante esse per\u00edodo \u00e9 fruto do seu reconhecimento como pessoa, jovem, mulher e deficiente f\u00edsico da quebrada.<\/p>\n

“Hoje eu entendo que sou como qualquer pessoa, capaz de fazer qualquer coisa e a import\u00e2ncia de fazer tudo no seu tempo, se demorar ou n\u00e3o, isso n\u00e3o impede de eu buscar e fazer o que quero”, finaliza.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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